스타니슬랍스키 시스템의 맥락에서 본 중국 전통극 공연형식의 분열과 변주저우하오(상해희극학원 중국희곡학 전공 석사과정)번역_성수연(연극학과 예술사)1. 들어가며2. 스타니슬랍스키 시스템과 중국 전통극의 단계적 관계발전에 대한 개관3. 중국 전통극 공연형식의 특징4. 중국 전통국의 분열과 변주5. 결론무단 전재 및 재배포 금지

<꽃들, 눈물을 흘리다>: 고도(孤島) 시기 상하이 속 위링의 '지금, 여기'청샤오위안(Cheng, Hsiao-Yuan, 타이페이국립예술대학 연극예술학과 박사 과정)번역_김현지(연극학과 전문사)1. 서론2. <꽃들, 눈물을 흘리다>와 상해극예사3. 지금 여기 (1) 교전지역의 이웃으로서 고립된 섬(孤島), 상하이 (2) 상하이의 상업적

해외 실화 소재 창작 뮤지컬 창작 과정 및 전략 분석- 뮤지컬 <大喜: 펀펀맨>의 사례를 중심으로박한철(연극학과 전문사)1. 서론2. 본론 (1) 해외 실화의 대본화   1) 줄거리 구성: 실화의 재구조화와 인물 창조   2) 초목표: 긍정적 에너지의 발산과 소통 가능성 (2) 문화소 번역을 위한 번역 전략3. 결론: 뮤지컬 <대희: 펀펀맨

재전유와 변주: 여성국극의 이중적 정체성 확립- '여성국악단 임춘앵과 그 일행'의 작품을 중심으로김현지(연극학과 전문사)1. 들어가며2. 한국식 남성민족주의의 체현과 전복 (1) 남성 전쟁영웅 신화의 복제와 교란: <황금돼지> (2) 이중적 여성 재현과 전복적 욕망: <백호와 여장부>3. 나가며무단 전재 및 재배포 금지

상호관계의 확장을 위한 배우 훈련 방법 연구- 배우의 '진정한 나'와의 소통과 '상대 배우'와의 상호관계 확장을 위한창작 워크숍 활동을 중심으로김모은(연기과 전문사 졸업)1. 들어가는 말2. 상대 배우와의 상호관계 확장을 위한 연구 (1) 방법 연구1: '되어보기를 통한 공감연습 훈련'3. 사례연구 (1) 훈련의 방법4. 맺는 말무단 전재 및 재배포 금지

오필리어의 광기를 통해 본 르네상스기 가부장제의 여성 억압조영준(연극학과 예술사 졸업)1. 서론2. 오필리어의 광기 - 정신증 (1) 레어티즈와 폴로니어스: 욕망의 부재를 낳는 모순된 아버지들 (2) 햄릿: 오필리어를 파괴하는 욕망의 주체 (3) 아버지의 죽음: 오필리어의 정신증적 발작의 원인3. 결론무단 전재 및 재배포 금지

예술가에게 직업윤리는 무엇인가?- 예술경영학적 관점에서의 문제제기홍기원(연극학과 교수)1. 들어가며2. 예술가는 '직업'인가? (1) 직업의 특성과 조건 (2) 예술가는 어떤 직업인가   1) 개인과 사회 '사이'   2) 불확실하고 모호한 노동   3) 한국 예술가의 통계적 표상3. 직업정체성과 직업윤리 (1) 예술가 직업적 정체성의 특징 (2) 예술인의

공공극장과 공공극장의 공공성이승엽(연극학과 교수)1. 공공극장이 왜? (1) '공공극장'의 대두 : 빅카인즈(KINDS) 검색해보니 (2) 문화폭발과 공공극장의 폭발적 증가 (3) 중요해진 공공극장2. 공공극장은 (1) 공공극장이란 (2) 우리나라 공공극장의 역사 (3) 우리나라 공공극장의 현황3. 공공극장의 공공성 (1) 공공극장을 보는 시선의 변화: '

코로나19 이후 공연 영상화 흐름박병성(뮤지컬  평론가)코로나19 이후 일상의 풍경들이 급변했다. 학교에서는 줌으로 하는 수업이 대세를 이루었고, 가급적 외출을 삼가는 사람들이 많아졌다. 재택근무가 늘었으며, 넷플릭스나 게임 등 집에서 할 수 있는 취미를 개발하는 사람들이 늘어났다. 라이브니스(Liveness)를 근간으로 하는 공연은 비대면 사회에서 피해를

코로나 시대, 기술의 영향과 연극어경준(무대미술과 교수)2020년 새해를 시작으로 코로나 바이러스의 유행이 시작되고 2개월만인 3월 12일에 국제기구 WHO에서 전세계 감염 유행으로 선언한 이후 우리 삶은 이전과 달라져 왔다. 모든 분야에서 변화와 위기 혹은 기회를 이야기한다. 코로나로 인한 시대 변화가 연극, 공연예술에 위기일까 기회일까?[후략]무단 전재

코로나19 이후 공연계는 어디로 가고 있는가장병호(이데일리 기자)‘코로나19의 해.’2020년은 모두가 이렇게 기억할 것이 분명하다. 코로나바이러스감염증-19(COVID-19, 이하 코로나19)가 전 세계를 덮치면서 모두가 유래 없는 고통과 위기를 견뎌내고 있다. 올해 초만 해도 연내에 백신이나 치료제가 나올 것이라는 막연한 희망과 기대가 있었다. 그러나

포스트 코로나 시대의 연극교육참석자: 김미희, 이승엽, 윤시중, 윤한솔, 황하영, 고연옥정리: 박성원, 박한철지난 9월 4일 연극원 연극센터에서 ‘코로나 시대의 연극교육’이라는 주제로 좌담회가 진행됐다. 본 좌담회는 연극학과장 김미희 교수가 사회를 맡았으며, 고연옥 교수(극작과), 이승엽 교수(연극학과 예술경영/극장경영 전공), 윤시중 교수(무대미술과),

9･11 이후 미국 연극남기윤(일리노이 주립대학교 교수)1. 들어가며2. 9･11의 여파와 미국 연극3. 테러, 미디어, 그리고 재현의 딜레마4. 결론: 기억과 기억상실증무단 전재 및 재배포 금지

지워진 흔적, 정체된 연극, 그리고 가오싱젠- 텐안먼 사건과 중국 연극박한철(연극학과 전문사)1. 들어가며: 중국의 흔적 지우기2. 텐안먼 사건, 중국 현대사의 재난3. 중국 현대극의 태동과 텐안먼 사건4. 가오싱젠 희곡 속 텐안먼 사건  (1) 가오싱젠의 연극사적 위치와 망명  (2) 가오싱젠의 <도망>-인간 삶의 곤경에 대한 증언5. 나오며:

재난의 역사, 재난의 한국 연극사우수진(연극학과 교수)1. 운명과 재난, 비극과 멜로드라마2. 근대 연극과 재난 사실주의3. 재난 자본주의와 대형 재난의 연극4. 재난과 연극의 정치화, 그리고 공동체 - 세월호에서 팬데믹까지무단 전재 및 재배포 금지

서양 연극사를 통해 본 재난, 연극, 극장김미희(연극학과 교수)1. 들어가며2. 고대 그리스 시대의 역병과 연극3. 엘리자베스조와 제임스1세 시기의 페스트와 연극, 극장4. 양차 세계대전 시기와 스페인 독감, 그리고 연극  (1) 제1차 세계대전 시기  (2) 스페인 독감  (3) 제2차 세계대전 시기5. 팬데믹 이후 연극의 미래?무단 전재 및 재배포 금지